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(3) पर्षवेक्षित विधि (4) कोल्‍्डवेल ने 47. खोल विधि का उपयोग करते समय, (4) पुस्तक विधि आ. प्राधधिक कक्षाओं के लिए किस पैदा होने वाली समस्या है27 कोई भी विधि मनोवैज्ञानिक विधि का उपयोग संभव नहीं है? (1) खंसाधनों की, होती है घदि- (1) पेस्टोलॉजी विधि (2) आर्थिक प्रकार की, (1) उसमें बालक निष्क्रिय हो (2 मांटेसरी विधि (3) दुर्घटना से संबंधित, (2) उसमें बालक सक्रिय हो (3) किंडर गार्टन विधि (4) सभी प्रकार की, (3) ज्समें शिक्षक सक्रिय हो (4) व्याख्यान विधि 48... प्राधघिक स्तर घर लेखन शिक्षण की, (4) शिक्षक, यालक दोनों सक्रिय हो।. | 38... कविता का अर्थ है- मुख्य विधि नहीं है28. शिक्षण विधि शिक्षण के कार्च में (1) रागात्मक वृत्तियों का संशोधन (1) पेस्टोलॉजी विधि, खहपोग करती है- (2) जीवन की समालोचना (2) मोटिसरी विधि, (1) लक्ष्य प्राप्ति में (3] संगीलाल्मक विचार अभिव्यक्ति (3) जेकटोट विधि, (2) उद्देश्य प्राष्ति में पा उपर्युक्त सभी (4) ब्यतिरेकी विधि।, (3) कभी लक्ष्य कभी उद्देश्य पूर्ति में 39, भाषा शिक्षण की विधि है- 49. किस विधि में भाषा के सभी कौसलों, (4) जब्व पद नर आप 1 (1) भाषा संसर्ग विधि नल का विकास कह, 29. मात भाषा का (2) ब्याक्तरण अनुवाद (1) अनुकरण, (1) परिवार की भाषा (3] प्रेक्षण विधि (2) प्रत्यक्ष विधि, (2] माँ के द्वारा बोले जाने वाले शब्द टिक पर (3) व्याख्यान विधि, (3) पिता एवं परिवेश की भाषा 40. विधि में शिक्षण होता है- (4) इनमें से कोई नहीं, (4] प्रदेश की भाषा 1९1] ही औीन भाषा का 50. आशमन विधि का उपयोग किया, 30... भाषा शिक्षण में आवश्यक है- (2) दो भाषाओं को मिलाकर जाता है(1) भाषा का शुद्ध ज्ञान (3) केवल अंप्रेज़ी भाषा का (1) व्याकरण शिक्षण में, (2) शिक्षक की सुंदर लेखनी (4) केवल हिंदी भाषा का। (2) अधिक्रमित अनुदेशन में, (3) शिक्षक का स्पष्ट उच्चारण 41, कौन- सी एक विधि परिमाणात्मक्त (3) साहित्य शिक्षण में, (4) उपर्युक्त सभी। नहीं है? (4) पर्यवेक्षित शिक्षण में, 31. प्राथमिक स्तर पर कविता शिक्षण की (1) मौद्िक परीक्षा 51. आधुनिक शिक्षण शास्त्र का उद्घभम, विधि है- (2) लिखित परीक्षा किस पुस्तक मे माना जाता है?, (1) व्याख्या प्रणाली (3) प्रयोगात्मक परीक्षा (1) ऐैट डाईडेकटिक, (2 प्रणाली (4) संचपी आलेख (2) प्रेट ट्यूटोरिपल, (3) के प्रणाली 42. का 3०००8 के लिए इसाइल, (4) गीत प्रणाली सकती (4) एजुकेट डापरेक्ट्री, 32. लकड़ी के खोखले पात्र बनाकर (1) खेल विधि 52. जब एक शिक्षण कार्च करने, उनके माध्यम से वर्णमाला का ज्ञात (2) कहानी कु कक विवक लक कर, करवाना किस विधि की देन है? (3) डाल्टन विधि करते हुए उसका, (1) अनुकरण विधि (4) उपर्युक्त सभी रूच कक्षा कक्ष में साध रखते हुए, (2) पंत्र विधि 43... व्याकरण शिक्षण का उद्देश्य नहीं है- शिक्षण कार्य करता है तो पह है(3) चित्र विधि (1) ज्ञान (1) कहानी विधि, (4) मांटेलरी विधि (2) कौशल (2) प्रदर्शन विधि, 33. कब से क्यूल की और शिक्षण सूत्र (3) ज्ञान उपयोग (3) व्याख्यान विधि, पालना किस विधि में स्पष्ट 3 0:८७2242 (4) इसमें से कोई नहीं, दिखाई देती है? 44, अध्ययन विधि के प्रवर्तक | 53. भाषा शिक्षण में उच्चारण के, (1) आगमन विधि हैं. लिए किसका प्रयोग जाता है?, (2) निगमन विधि (1) थी एस ब्लूम (), (3) पर्षवेक्षण विधि (2) डेजी मोरवल (2, (4) व्याख्या विधि (3) सॉरीसन (3) ज़ामोफोन, 34, . व्याकरण शिक्षण की मुख्य विधि है- (4) किलपैट्रिक (4) अपिस्कॉंप, (1) आगमन विधि 45, भाषा शिक्षण के दौरान एक शिक्षक | 54. 'मेघड्म एण्ड टेकनीक्मल ऑफ, (2) निगमन विधि को सबसे अधिक ध्यान देना चाहिए- टीचिंग' नामक पुम्तक किसके द्वारा, (3) आगमन निममन विधि (1) बाल केंद्रित विधियाँ पर लिखी गई?, (4) व्याख्यान विधि (2) शिक्षक केंद्रित विधियों पर (1) साध्यमिक शिक्षा आयोग, 35. सूक्ष्म शिक्षण होता है- (3) परंपरागत विधियों पर (2) बाइनिंग, (1) छात्राध्यापक के लिए (4) इनमें से कोई नहीं (3) एस. के. कोचर, (2) अध्याषक के लिए 46... शिक्षण कार्य करते समय एक शिक्षक (4) आचार्य रामचन्द्र, (3) विद्यार्थियों के लिए सबसे पहले उपयोग में लाता है- 55. दलीय चिक्षण पद्धति किस देश में, (4) सभी के लिए। (0) तल., ३6. प्रोजेक्ट प्रणाली का प्रवर्तन किया- (2 (1), (1) घंटिसरी ने (3) विधि (2) अभधेरिका, (2) किलपैट्रिक ने (4) प्रविधि (3) ब्रिटेन, (3) डी एस ने (4) भारत, , , , , , , , 34, 53/43/1६13. ।३0$ «» 16

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(2) ज्ञात से अज्ञात की ओर, (3) निषम उदाहरण की ओर, (4) विशिष्ट से सामान्य ज्ञान, शिक्षण क्रियाथिधि दोध से संबंधित, , है, (1) शिक्षक का सामाजिक व्यवहार, (2) शिक्षक का निक्षण व्यवहार, , (3) बालक का शिक्षण व्यवहार, , (4) शिक्षक व बालक दोनों का, शिक्षण व्यवहार।, , प्राथमिक कलर धर भाषा शिक्षण के, 222३४७०८, (2) उच्च स्तरीय तकनीकी यंत्र, , (3) व्याकरणिक नियमों का स्मरण, (4) भाषा प्रयोग के अवसर, , *मद्य' का शाब्दिक अर्थ है, (1) बोलना या कहना, , (2) बताना या जलाना, , भाषा सीखाने- का हैश अपनी बात की पुष्टि के लिए, , (2) विभिन्न स्थितियों में भाषा का, , , , बढ़ाता है, 4 शिक्षकों के लिए यह एक समस्या, , गद्य की कौन-सी विधि का मूलाधार, प्रश्ोत्तरी है?, , (1) अर्थ बोध विधि, , (2) व्याख्या विधि, , (3) विश्लेषण विधि, , (4) समीक्षा विधि, , दल शिक्षण विधि में दल होता है, हि, , , , , , 100. कौन सी एक गद्य विधा नहीं है?, , (1) निबंध, (2) कविता, (3) उपन्यास, (4) नाटक