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व्याकरण पढ़ाने के तरीके, , व्याकरण सिखाने की कुछ विधियाँ हैं:, , 1. डिडक्टिव मेथड, 2. आगमनात्मक विधि, , 3 आगमनात्मक निगमन विधि, , 4 आकस्मिक विधि, , 1. निगमनात्मक विधि:, , * इस पद्धति को पारंपरिक विधि भी कहा जाता है।, , * इस पद्धति में व्याकरण को एक स्वतंत्र विषय के रूप में लिया जाता है और व्याकरण की पुस्तक की, सहायता से पढ़ाया जाता है।, , * शिक्षक व्याकरण की पाठ्य पुस्तक का उपयोग करता है। वह पहले अपने छात्रों को नियम या, परिभाषाएँ बताता है और फिर उदाहरणों की मदद से उन्हें समझाता है फिर वह व्यायाम करता है और, अपने विद्यार्थियों को नियमों को लागू करने के लिए कहता है।, , , , * शिक्षार्थियों को संज्ञा की परिभाषा याद रखनी चाहिए।, , * यह तरीका बहुत प्रभावी नहीं है क्योंकि यह शिक्षण के सिद्धांतों के खिलाफ है और छात्रों को यह, उबाऊ और नीरस त्रगता है।, , ए। डिडक्टिव मेथड के लाभ, , हे, द, 3:, , भारत जैसे देश में औसत शिक्षक इस पद्धति का उपयोग कर सकते हैं।, , यह “सामान्यीकरण से उदाहरण की ओर” सिद्धांत पर आधारित है।, , यह विधि छात्रों को मातृभाषा के व्याकरण और दूसरी या पहली भाषा में विचारों की तुलना करने, में मदद करती है।, , शिक्षार्थी व्याकरण संबंधी प्रश्नों को बहुत आसानी से हल कर सकता है।, , शिक्षार्थी प्रभावी ढंग से प्रतिक्रिया कर सकता है और नियमों, संरचनाओं आदि की व्याख्या कर, सकता है।, , , , , , 8. डिडक्टिव मेथड का नुकसान

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यह विधि शिक्षार्थी को भाषा सीखने में मदद करती है।, , यह विधि शिक्षार्थियों के बीच संचार क्षमता विकसित नहीं कर सकती है, कक्षा शिक्षण के दौरान शिक्षार्थी निष्क्रिय हो जाते हैं, , यह विधि बाल्न केन्द्रित नहीं शिक्षक केन्द्रित है।, , कक्षा शिक्षण में श्रव्य-दृश्य साधनों का शायद ही उपयोग होता है।, , ही के हरा कुक पुल, , 2 आगमनात्मक विधि:, * आगमनात्मक विधि को अनौपचारिक विधि के रूप में भी जाना जाता है।, , * आगमनात्मक पद्धति में शिक्षक पहले छात्रों से उदाहरण प्रस्तुत करता है या लेता है फिर अवधारणा, के सिद्धांत पर आता है।, , , , * इस पद्धति का अर्थ है व्याकरण का शिक्षण नियमों से नहीं बल्कि प्रयोग से। बोलते, पढ़ते और, लिखते समय शब्दों के प्रयोग के निरंतर अभ्यास से व्याकरण सिखाया जा सकता है और इसलिए छात्रों, द्वारा सीखा जा सकता है।, , , , * यह तब किया जाता है जब पाठय पुस्तक का अध्यापन या पाठ्य पुस्तक का विस्तृत अनुवाद, व्याकरणिक निहितार्थों पर एक साथ पढ़ाया जाता है।, , , , * इस पद्धति के माध्यम से व्याकरणिक नियमों के व्यावहारिक उपयोग प्राप्त होते हैं। लेकिन कभी-कभी, यह तरीका समय लेने वाला हो जाता है और छात्रों का ध्यान भटका सकता है।, , , , ए। आगमनात्मक विधि का लाभ, , 1. आगमनात्मक विधि “उदाहरण से सामान्यीकरण तक” सिद्धांत पर आधारित है। अतः यह कक्षा, शिक्षण में बहुत उपयोगी है।, , 2. यह विधि छात्रों को |1 और 12 / #1 के व्याकरण में विशेष धारणा के बीच अंतर को समझने, में मदद करती है।, , 3. यह विधि बाल केन्द्रित है।, , 4. शिक्षार्थी उपयोग के माध्यम से विशेष व्याकरण बिंदु सीखते हैं। पहले उन्हें अर्थ निकालना होता, है और बाद में वे रूप या संरचना का सामान्यीकरण करते हैं।, , , , 8. आगमनात्मक विधि का नुकसान, , 1. भारत जैसे भीड़भाड़ वाले वर्गों में यह विधि उपयोगी नहीं है।

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2. संस्थान को भाषा पहलू पर ध्यान केंद्रित करने के लिए तैयार होना चाहिए, न कि अंक मानदंड।, इस पद्धति में शिक्षक को भाषा शिक्षण की आधुनिक पद्धति का प्रयोग करना पड़ता है। केवल, एक अभिनव शिक्षक ही इस पद्धति का उपयोग कर सकता है।, , 3. आगमनात्मक-निगमनात्मक विधि:, , इस पद्धति के माध्यम से छात्र उदाहरणों की सहायता से नियम बनाते हैं। इस विधि के कुछ चरण इस, प्रकार हैं।, , * विद्यार्थियों को इसी प्रकार के कुछ उदाहरण दिए गए हैं।, * छात्र इन उदाहरणों का विश्लेषण या अवलोकन करके समानताएं खोजने का प्रयास करते हैं।, * छात्रों को कुछ निष्कर्ष निकालने के लिए कहा जाता है।, , * फिर शिक्षिका नियम बताएगी और नए उदाहरण देगी और अपने विद्यार्थियों से नियमों को सत्यापित, करने के लिए कहेगी।, , व्याकरण पढ़ाने की यह विधि व्यावहारिक, वास्तविक और वैज्ञानिक होने के साथ-साथ बहुत ही सफल, और लाभकारी सिद्ध होती है। यह शिक्षण के सभी सिद्धांतों का पालन करता है और विद्यार्थियों को, नियमों को रटने के लिए मजबूर नहीं किया जाता है। यह विधि सोचने और तर्क करने की शक्ति को भी, उत्तेजित करती है।, , इस पद्धति की कुछ कमियाँ यह हैं कि इसे केवल युवा शिक्षार्थियों पर ही लागू किया जा सकता है।, इसके अलावा, यह विधि अपने आप में पूर्ण नहीं है क्योंकि कभी-कभी छात्र विषय के साथ उदाहरणों को, सहसंबंधित करने में असमर्थ होते हैं।, , 4. आकस्मिक विधि:, , इस पद्धति को सहसंबंध या शिक्षण की संदर्भ पद्धति के रूप में भी जाना जाता है। यह विधि छात्रों को, व्याकरण को अन्य संबंधित तार्किक संरचनाओं के साथ सहसंबंधित करने में मदद करती है। छात्रों को, व्याकरण के नियमों का व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त होता है।, , इस पद्धति के कुछ नुकसान यह हैं कि यह सामान्य शिक्षण में हस्तक्षेप करता है, उत्पादक शिक्षण कम, होता है और कभी-कभी किसी विषय से संबंधित घटना को बनाना या बनाना शिक्षक के लिए मुश्किल हो, सकता है।, , , , संचार कौशल के विकास में व्याकरण का महत्व:, , * व्याकरण सही उच्चारण सीखने में मदद करता है।

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* अच्छे व्याकरण के साथ बोले गए या लिखित शब्द अपना अर्थ और मूल्य प्राप्त करते हैं।, , * व्याकरण के ज्ञान से अभिव्यक्ति के कौशल में सुधार होता है।, , , , * सटीकता बढ़ाने में व्याकरण भी सहायक होता है। व्याकरण मन को आदेश और स्पष्टता की आदतों के, साथ-साथ तर्क और बयानबाजी के लिए भी तैयार करता है। इसलिए, व्याकरण के नियम शिक्षार्थियों को, , , , , , तार्किक और स्पष्ट रूप से सोचने की आदत विकसित करने में मदद कर सकते हैं।, , , , * व्याकरण किसी विशेष भाषा में प्रवाह प्राप्त करने में भी मदद करता है। व्यक्ति बिना किसी कठिनाई, के अपने मन में विचारों को व्यवस्थित और व्यक्त करना भी सीखेगा।, , लेखन कौशल के विकास में व्याकरण का महत्व:, , * शिक्षार्थी सही विराम चिहनों और सही भाषा और वर्तनी के साथ लिखना सीखता है।, , , , * व्याकरण, भाषण के कुछ हिस्सों आदि के ज्ञान के साथ बच्चा एक प्रभावी लेखन शैली विकसित करता, है।, , * भावों, भावनाओं, कुंठाओं की प्रभावशाली ढंग से अभिव्यक्ति व्याकरण के नियमों, वाक्य-विन्यास,, शब्दावली आदि के ज्ञान से ही संभव है।